为学习借鉴先进地区在特殊教育与职业教育融合发展方面的经验做法，进一步探索福州市特殊教育举办中等职业教育的路径，11月10日至11日，我院“福州市中职阶段特殊教育发展研究”课题组成员钟惠珍、曾榕清等六人赴南京市开展专题调研，先后走访了南京市溧水区特殊教育学校和南京市聋人学校，通过实地参观、课堂观摩、座谈交流等形式，深入了解两所学校的办学特色、课程建设、教学实施及学生发展等情况。

11月10日，在南京市溧水区特殊教育学校，学校党委书记杨锦、副校长王成琴对课题组一行的到来表示欢迎，并介绍了学校的办学历史、发展理念和职业教育实践。该校立足区域资源优势，依托学校1000余亩的农业实践基地，将农业生产与职业教育相结合，逐步构建起以种植、养殖等实践内容为支撑的课程体系，通过真实生产场景开展职业技能训练，推动专业教学与生产实践深度融合。在座谈交流中，双方围绕特殊教育中职专业申报、人才培养方案动态调整、课程设置与学生能力适配、师资队伍建设、实践教学组织以及毕业生就业安置等问题进行了深入探讨。

在杨锦书记的陪同下，课题组实地参观了学校实践基地，详细了解基地建设运营、学生岗位实践、就业安置及辅助性就业保障等情况，对学校以产业资源支撑职业教育、以实践教学促进学生职业能力发展、以多元就业渠道服务学生终身发展的办学探索有了更加直观和深入的认识。

次日，在南京市聋人学校，学校党委书记陈源清首先向课题组介绍了学校的办学历史、发展概况及教育教学特色。

学校办公室主任沈旭升带领课题组参观了诗词文化、美术、STEAM创客三大课程基地以及手语博物馆，详细介绍学校在文化育人、艺术教育、科技创新和手语文化传承等方面的建设情况，展现了学校立足听障学生特点、拓展课程资源、丰富育人载体的积极探索。

随后，课题组走进课堂，观摩了一节计算机类课程，近距离了解聋校教师的课堂组织方式和学生学习情况，重点关注信息技术课程在听障学生知识学习、实践操作和综合能力培养中的实施情况。

课堂观摩结束后，课题组与南京市聋人学校分管教学的副校长花钰锋开展座谈交流。双方围绕特殊教育课程建设与教学改革、信息技术教学资源开发、校际合作等内容进行了深入交流。课题组结合福州市特殊教育中职阶段教育的发展需求，重点就如何立足学生个体差异优化课程设置，如何进一步拓展校内外实践资源等问题交换了意见，为进一步思考特殊教育教学与职业能力培养的有效衔接提供了参考。

此次南京之行，两所学校不同的办学实践为课题组提供了有益启发。下一步，课题组将结合福州市特殊教育发展实际，系统梳理调研资料，聚焦中职阶段特殊教育的办学定位、专业设置、课程体系等关键问题，提炼可借鉴、可转化的实践经验，为推动福州市特殊教育与职业教育融合发展、提升特殊教育中职阶段办学质量提供研究支持。