教育学科围绕福建省高校教育学科布局，坚持发展学科职业技术教育特色，涵盖职业技术教育管理、职业技术师范教育等领域，带动职教师范专业关联学科协同发展，面向职业技术领域发展的特色逐步彰显。学科共有44名专任教师，其中教授11人，副教授16人，讲师10人，具有博士学位的11人，双师双能型教师22人，福建省高层次人才1人，入选省高校新世纪优秀人才计划1人。

经过2022-2023第一阶段的建设，教育学科建设取得重要进展。一是不断引进高层次人才，加大投入学科教学设施建设，基础保障、师资条件等短板得到较大改善。二是调整和优化人才培养方案，职教师资人才培养机制改革持续深入，取得了显著成效，学生的综合素质和实践能力得到显著提升。三是依托硕士点和一流学科培育开展了硕士联培工作，联合福建师范大学招收教育硕士专业学位研究生。四是具有职业教育特色的学科发展体系进一步完善。经多次优化调整，教育学科师资由教育学、心理学与职教师范专业相关学科的优秀教师组成，打造“职业教育+技术专业”的师资队伍。五是省一流应用型学科培育建设初见成效。2022年以来，学科在福建省职业技术教育领域的影响力逐步增强，科研成果显著增加，服务社会能力迅速提升，人才培养成效不断提高。

（一）搭建职业技术教育的优势平台，为学科建设奠定坚实基础

学校发起成立了福建省职业教育教师发展联盟，成员单位涵盖省内中高职院校和相关产业行业组织，高度凝聚了我省职业教育资源；省教育厅挂靠学校成立了福建省职教师资培训中心，承担全省的职教师资培训任务，成为全省职教师资深造的摇篮；学校成立了职业教育高质量发展研究院等省校级职业教育相关科研机构6个，成为服务福建省职业教育咨询决策和职业教育科学研究的中坚力量；学校在省内建成了8所附属中职学校、13所基地中职学校，成为学科人才培养的重要实践实训基地，成为学科服务社会的重要合作对象。

（二）成为福建省职业教育研究的重要阵地，为学科建设提升了学术影响力

学科近年来在国家和省级重要报刊刊发职业教育相关理论文章达7篇，向社会各界发出“福师院”声音，为职业教育改革发展提供参考。同时，通过中国知网检索，福建技术师范学院近2年来开展“职业教育”相关研究成果为42篇，其中核心13篇；相关科研成果均高于福建省属院校，代表着建设职业技术教育特色的教育学科渐显成效。

（三）积极服务福建省职业教育高质量发展，学科服务社会能力显著增强

学科近年来依托福建省职教师资培训中心承办福建省职业教育教师教学能力大赛，带领参赛队伍在国赛中取得优异成绩；面向国内、省内开展职教师资培训100余次，培训经费近2000万元；受教育部教师工作司、福建省教育厅、福建省教育评估中心等各级各类机构委托，开展职业教育相关咨询服务、调查研究，为国家和省一级提供相关咨询报告和研究报告多份；独立发布《福建省中等职业教育产教融合年度报告》，成为全国第一份省级职业教育产教融合的专项报告。

教育学科将进一步优化校内学科融合的制度设计，科学推进“职业教育+技术专业”学科建设，促进学科优势互补，深度融合。加大引进和培养力度，积极引进高水平高素质人才，重点引进在国内具有一定知名度的高水平教师作为学科建设带头人和学术骨干，引导和激励学术带头人切实发挥领军作用。做好有组织科研，从重大职业教育问题中发掘选题，强化高层次科研项目培育，提升科研项目的有效申报率和立项率，重点支持国家级项目申报，特别是要重点培育学科交叉下的国家级项目。强化学科服务社会的能力，推进产科校城互动共生发展。