【名称】：职业教育产教城融合创新团队

【类型】：□科研平台   □科研机构   √科研团队

【简介】：

“职业教育产教城融合创新团队”依托福建技术师范学院教育学院，由胡剑锋教授牵头，致力于推动职业教育、产业发展与城市建设的深度融合与协同创新。团队以“产教城融合”为核心研究方向，聚焦职业教育与区域经济社会发展的互动机制，探索教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的路径与模式。

团队拥有结构合理、学科交叉的研究梯队，现有成员19人，其中教授4人、副教授3人，博士11人、硕士8人，涵盖教育学、管理学、心理学、社会学等多学科背景。团队成员具备丰富的科研与实践经验，近年来承担教育部、省社科基金、省自然科学基金等各级课题十余项，在《中国高教研究》《教师教育研究》《中国职业技术教育》《经济地理》等核心期刊发表论文多篇，编撰的《福建省中等职业教育质量年报（2023）》获省教育厅采纳并报送教育部。

未来，团队将持续深化理论研究、强化政策咨询、提升社会服务能力，努力建设成为在职业教育与区域发展领域具有学术影响力与社会贡献力的高水平科研创新团队。

【负责人及其简介】：

胡剑锋，男，1982年1月20日，教育学博士，福建技术师范学院教育学院院长，教授，主要研究方向为职业教育改革与管理。负责人关于教育管理方面的研究积累较多，在2020年以前基于高等院校工作经历展开相关研究，2020年以后基于学缘经历开展相关研究，自2022年开始明确主要研究领域为职业教育。在此期间，发表各类论文多篇，其中CSSCI、北大中文核心、AMI核心等14篇，其中，教育管理相关10篇，职业教育北大中文核心2篇，最高被引51次，被引超过10次多篇。课题负责人主持教育部人文社科项目1项，省社科基金2项，省自然科学基金1项，其他教育规划、教育厅专项课题多项。此外，课题负责人分别作为第1参与人和第2参与人参与了2项国家社科基金项目的研究，经历了较为全面的科研训练，具有相对充分的研究经验。

【其他成员及其简介】：

宋原，男，1974年9月，教授，现任福建技术师范学院文化与法律学院院长；教育部高等院校教育教学审核评估专家，教育部师范专业认证专家组成员，福建省职业技术教育学会副会长。研究方向为高等教育、教师教育、职业教育等；近年来荣获国家级高等教育教学成果奖二等奖1次，荣获福建省高等教育教学成果奖特等奖2次，二等奖1次；承担10余项省部级科研项目，其中主持和参与完成福建省重大教改项目4项，在SSCI、CSSCI等期刊上发表论文近20篇。指导学生作品获福建省大学生创业计划竞赛中获普通高校组铜奖、全国大学生艺术展演戏剧小品类二等奖等。

刘雁伶，男，1977年1月，博士，教授，现任江西科技师范大学教育学院副院长，江西省社会科学评审专家库成员，江西省“十四五”教育科学规划评审专家库成员。主要研究方向为发展心理学、推理心理学。在《心理学报》《心理科学》等国内知名期刊发表学术论文十余篇，主持省部级重点课题3项，一般课题1项。获2019年江西省第十八次社会科学优秀成果二等奖，获2020年江西省第七次教育科学优秀成果三等奖，南昌市社会科学优秀成果奖，校级本科、研究生教学成果二等奖。

齐斌，男，1975年11月，副教授，福建技术师范学院党政办公室副主任，福建省中职德育研究中心研究员，福建省职业教育教师发展联盟副秘书长，福建省职业教育教师发展联盟德育专业委员会副主任，福建技术师范学院职业教育高质量发展研究院副院长。主持多项教改课题，课程《市场营销学》2021年入选福建省首批课程思政示范项目，带领的教学团队入选首批省级课程思政教学团队，主讲课程《创新创业实践》2021年入选福建省一流本科社会实践课程，主讲课程《品牌管理十二步》2022年入选福建省一流本科线上线下混合式课程。

张蕴，女，1985年10月，博士，中医学博士后，副教授。福建省中医育儿协会副会长，福建省针灸学会理事，中国康复医学会中西医结合专业委员会青年组委员。主持参与省级及以上课题10余项，发表各类学术论文近20篇，被评为福建省“百姓学习之星”、“全国中医临床技能大赛“优秀指导教师”、校“教学名师等。

姚丽，女，1963年11月，教授，泉州职业技术大学教育学院院长，硕士研究生导师，辽宁省教学名师，留美硕士，牛津大学高级访问学者。全国研究生专业学位评估专家，教育部考试中心命题专家，辽宁出版集团 “中华优秀传统文化青少年教育指导专家、脉望传统文化推广大使”，曾担任辽宁省教育类专业学位研究生教育指导委员会委员，辽宁省高等学校外语教学研究会副会长，辽宁省翻译学会副会长。出版专著4部、译著4部、编著14部，主编教材19部，发表论文17篇，主持省部级及以上项目20余项。曾获得辽宁省优秀教师，辽宁省“知识型职工”先进个人，辽宁省“三有职工”先进个人等荣誉称号。作为负责人获得省级教学成果二等奖2项、三等奖1项。“英国文学史”省级精品资源共享课和省级一流课程负责人，“大学英语”省级精品课负责人，“大学英语”省级教学团队带头人，英语专业省级综合改革试点专业负责人。指导2名本科生获得全国大学生英语竞赛一等奖，指导研究生获得全国翻译大赛二等奖。

曾榕清，男，福建技术师范学院教育学院副教授。北京师范大学教育学博士。中国教育发展战略学会传统文化教育专业委员会副秘书长。教育部师德师风建设基地（北京师范大学）特聘专家。长期从事传统文化教育、教师教育的理论与实践研究。在《人民教育》《中国教育学刊》《教育理论与实践》等核心期刊上发表多篇学术论文。曾参与国家科技创新2030—“脑科学与类脑研究”重大专项“中国学龄儿童脑智发育队列研究”项目、教育部人文社会科学规划基金项目、教育部教师工作司委托重点调研课题等学术课题。参与编写《新时代师德师风建设的理论与实践》《好老师学〈论语〉：走向生命觉醒》《文明薪火赖传承：儒家文化与中国古代教育》等学术著作。

钟惠珍，女，讲师，福建师范大学教育学博士。长期从事高等教育、教师教育研究与实践。主要研究方向为大学生学习与发展、高等教育、教师教育。作为核心成员参与多项福建省教育科学规划项目、福建省重大教育教学改革项目等省级科研项目，在CSSCI等各级学术期刊发表学术论文10余篇。获福建省高等教育教学成果特等奖1项，福建省职业教育教学成果二等奖1项，获校级高等教育教学成果特等奖1项，校级高等教育教学成果一等奖1项。

郑兰，女，讲师，台湾东海大学社会学博士。学术背景是以跨文明、跨领域的社会科学与人文哲学训练为主，研究领域是大历史社会学、早期国家生成研究、社会学理论、社会心理学。我关怀的是生命/人类文明如何形成，倾向以溯源发生方式和总体视野构建有内在统一结构的生命/文明体发生问题。发表论文、合集若干。

魏红心，女，讲师，教育学博士，2017年毕业于厦门大学教育研究院教育史专业，2008年于厦门大学外文学院英语语言文学系获得英语语言文学学士学位，2009年到英国爱丁堡大学莫雷教育学院留学，获得教育学硕士学位。目前，主要从事教育史、通识教育、高等教育学理论和课程研究，在《当代教育科学》等多种刊物上发表数篇学术论文，出版课程研究类英文专著一部。

庄莉莉，女，讲师，教育学博士，毕业于广岛大学人类生活教育学专业。研究方向为女性早期健康教育与服饰心理学，在日本家政学和教育学核心学术期刊发表论文2篇，多次在日本家政学会、亚洲家政学会及国际家政学会做学术报告。主讲《家政管理学》课程。

林荣，女，医学博士，讲师，主讲课程《家庭保健与护理》《儿童营养与保育》《中华传统养生学》等。研究方向为家庭健康管理。福建省针灸学会监事。先后参与省级和国家级课题3项，发表各类学术论文近10篇。

倪凤钦，女，讲师，福建师范大学教育学博士。长期从事比较高等教育、教师教育研究与实践。参与多项省厅级科研课题，发表学术论文数篇。主讲《教育学》、《职业教育课程开发》等课程。

汪智薷，女，讲师，福建技术师范学院讲师，2025年获得马来西亚理工大学教育技术学博士学位。本硕汉语国际教育专业。具备海外教学经验。拥有对外汉语、汉语国际教育、教育技术学跨学科学术背景，发表中科院检索文章数篇。曾任职于全球2000强上市教育科技企业董事长助理6年，深度参与企业战略制定与项目全流程管理，积累了丰富的战略规划与项目实战经验。目前主要从事技术赋能华文教育、职业教育领域的研究与实践。

邬思勇，男，讲师，毕业于福建师范大学学前教育专业。研究方向为学前教育基础理论与实践、幼儿教师教育；所授课程为《学前儿童科学教育与活动指导》《学前儿童社会教育与活动指导》《学前儿童数学教育与活动指导》《幼儿教育评价》等；先后主持和参与省、市级项目8项，主持校级教改项目2项，发表论文4篇；指导学生获第五、七届福建省高校师范生教学技能大赛一等奖。

许倩婷，女，讲师，主要研究方向为职业教育改革与管理、职业教育课程与教学。主持福建省教育厅项目1项，福州市社会科学（重点研究基地）项目1项，福清市社科基金2项，校级课题2项，参与其他教育规划、教育厅专项课题多项。

李濛柯，女，助教，主要研究方向为职业教育、教师教育。开设的主要课程有《教师职业道德与法规》《职业教育课程开发与微格教学》《心理健康教育》等。曾发表学术论文3篇，主持校级科研课题1项，参与多项市级、省级教育课题。

谢婉琳，女，助教，现任教育学院学前教育专业专任教师。毕业于福建师范大学教育学院学前教育学专业，研究方向为幼儿发展与教育、教师专业发展。先后参与科研课题多项，已发表SSCI论文和国内期刊论文数篇，主讲《心理学基础》《教育学》等课程。

林秋怡，女，助教，现任教育学院学前教育专业专任教师。毕业于云南民族大学职业技术教育学专业。主要研究方向为高等职业技术教育，先后主持和参与厅级、校级项目若干项。主讲《教师职业道德与法规》等课程。

【研究方向】：

本团队立足职业教育改革与区域协同发展前沿，围绕“产教城融合”核心主题，形成以下重点研究方向：

1.产教城融合的生态系统构建与机制研究

基于生态学与系统科学视角，解析产业、教育、城市三者的互动结构与功能关系，探索职业教育与区域经济、社会、文化深度融合的生态系统模型与运行机制。

2.职业教育与产业协同发展路径研究

聚焦区域产业结构与人才需求，研究职业教育专业设置、课程体系、培养模式与产业升级的适配机制，探索校企协同育人、资源共享、技术创新的实施路径。

3.产教城融合评价体系与政策设计研究

构建涵盖环境、资源、过程与成效的多维评价指标体系，开展区域产教城融合发展水平评估，为地方政府与教育主管部门提供政策优化与决策支持。

4.跨区域与国际比较视角下的产教融合研究

开展国内不同区域、不同城市群之间产教融合模式的比较研究，并依托“两国双园”等国际合作平台，探索职业教育国际化与本土化融合发展的路径与机制。

5.职业教育服务乡村振兴与城乡融合研究

结合福建省情与县域经济特点，探索职业教育在乡村振兴、城乡融合、社区服务中的功能定位与实践模式，推动职业教育与地方社会发展良性互动。

6.“双师型”教师队伍与教学创新研究

围绕职业教育教师专业发展，研究“双师型”教师培养机制、教学能力提升路径以及课程教学改革创新，支撑高质量职教师资体系建设。

【主要研究成果】：

本团队围绕“产教城融合”核心方向，积极拓展理论研究与实践探索，近年来取得一系列具有理论价值与应用价值的科研成果，主要体现如下：

1.科研项目

（1）教育部人文社科研究项目《碳中和目标下中国省域碳核算及达标路径研究》；

（2）教育部职业教育发展中心理论与实践研究课题《职业教育产教城融合的生态系统构建与优化研究》；

（3）福建省社会科学基金青年项目：“低生育率时代下福建省学前托幼一体化的发展路径及机制研究”；

（4）福建省高等教育研究院重点课题《福建省高等职业教育产教融合组织结构优化研究》；

（5）福建省教育科学规划重点委托课题《福建省义务教育阶段学校教育帮扶共同体研究》；

（6）福建省教育厅委托编撰《福建省中等职业教育质量年报（2023）》；

（7）福建省财政厅委托项目《卓越教师培养专项》；

（8）福建省中青年教师教育科研项目（社科类）《类型化视角下职业教育中高本课程一体化研究》。

2.学术论文

（1）产教双能：职业教育“双师型”教师的时代内涵与发展路径，CSSCI，《教师教育研究》；

（2）类型教育定位下职教师资培养的价值意蕴、现实困境与实践路径，CSSCI，《中国高教研究》，被引20次；

（3）职业本科教育：日本专门职大学的制度设计及现实启示，北大核心，《中国职业技术教育》，被引30次；

（4） 日本专门职大学产教融合实践研究——基于19所日本专门职大学，北大核心，《中国职业技术教育》，被引10次；

（5）学分银行支撑职业教育中高本课程一体化建设研究，北大核心，《职业技术教育》；

（6）产教双能：职业教育“双师型”教师的“名”与“实”，北大核心，《成人教育》；

（7）超越课堂革命:“双一流”建设高校协同育人模式建，CSSCI，《福建师范大学学报》（哲学社会科学版）；

（8）Effects of Early Social Robot-Based Interventions for Social-Emotional Development in Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children: A Meta-Analysis，《International Journal of Human-Computer Interaction》（SSCI期刊，JCR Q1，IF=5.5）。

3.学术著作

（1）胡剑锋，许倩婷《教育共同体：小学教育帮扶的理论与实践》（重庆大学出版社，2025年12月）；

（2）钟惠珍，《大学生学习意义感研究》（经济科学出版社，2025年12月）；

（3）魏红心，《教师视域下的卓越课程改革:基于苏格兰一流女校的研究》（黄河水利出版社，2020年7月）。

4.决策咨询与社会服务

（1）团队核心编撰的《福建省中等职业教育质量年报（2023）》被福建省教育厅采纳并报送教育部，直接服务于省级职业教育治理与决策；

（2）围绕福建省产业园区与职业教育资源匹配问题，完成《福建省服务区域发展布局体系情况报告》。